Sürekli değerlendirme, yeni bir eğitimsel değerlendirme biçimini temsil eder ve bugün eğitim merkezlerinde tekrar tekrar kullanılan bir uygulamadır. Konu boyunca farklı testlerin veya faaliyetlerin yapıldığı ve böylece öğrencinin pedagojik gelişiminin değerlendirildiği değerlendirme mekanizması olarak tanımlanır. Sürekli değerlendirme, öğrencilere dersleri geçmeleri için daha büyük bir fırsat verdiği için, içeriğin aşamalı ve derin bir şekilde özümsenip öğrenilebileceğini göz önünde bulundurarak, öğrencilere eğitim ortamında bir dizi fayda sağlar. öğretmenlerden sürekli destek ve işbirliği.
Aynı şekilde, öğrencinin bilgiye sahip olabilmesi ve öğretmenle bu sürekli etkileşim sayesinde, öğrenme ritminin ne olduğunu kesin olarak bilmesini sağlayacak, eğitim sürecini zamanında düzeltebilecek, bu şekilde alışkanlıklarını ve metodolojisini geliştirebilecektir. için çalışma böylece onlar kendi örgütsel kapasitesini arttırabilir.
Öte yandan, sürekli değerlendirme, öğrencilerin farklı öğrenme yöntemlerine uyum sağlamalarına ve böylece eğitim deneyimlerini zenginleştirmelerine olanak tanıyan çok çeşitli etkinlik ve kaynakların dahil edilmesini kolaylaştırır.
Vurgulanmalıdır başka özelliği ise bağlantı olduğunu çıkarları ve elverişli iş ihtiyaçları ile sürekli değerlendirme süreci içerisinde yürütülecek eylemler arasındaki, öğrencilerin sahip olabilecekleri gelecekte onları, mesleki profil oluşturmak bilmek izin verecek olan onların yetenek veya beceriler ve gerekli olan ve mesleki bağlamda uygulanabilecek olanları edinme.
Aynı şekilde, her bir konunun kapasitesini aşamalı olarak artırarak, önceki bilgileri mevcut bilgilerle daha kolay ilişkilendirerek, böylece değerli öğrenme yaratarak öğrenme açısından ilerlemeyi geliştirmeyi mümkün kılar.
Buna karşılık, sürekli değerlendirme, öğretme-öğrenme sürecindeki farklı katılımcıların paylaşılan bilgilerin oluşumunda hareket etmesini mümkün kılar ve herkesin bir eğitim toplumunun parçası olduklarını hissetmesini sağlar.
Son olarak, sürekli değerlendirme doğru bir şekilde yapılandırılırsa, öğretmenin son bir sınava girmesine gerek kalmadan konuyu geçebilmesi gerektiği unutulmamalıdır.
