Eğitimimizde bütünleyici insanlar olabilmek için, Beden Eğitimi, evrimin ve kişisel gelişimin bir parçası olduğu için mevcut olmalıdır, ancak çeşitli açılardan görülebilen bir terimdir. Bir yandan, biz buna sahip beden eğitimi parçası olan insanın öğretim ve pedagojik eğitim süreci kullanılarak, fiziksel aktivite ve ayrıca psikolojik aktiviteyi bedenen ve zihnen sağlıklı adamı yetiştirmek. Ama bu yana birçok yorumlardan bir terim açık olan beden eğitimi sadece görülmeyecek eğitim tarafında değil, aynı zamanda a olarak tasavvur edilebilirsosyal, rekreasyonel, terapötik veya rekabetçi faaliyet.
Başka bir deyişle, beden eğitiminin, bir sporun yerine getirilmesi için insan vücudunun uygulanmasıyla gerçekleştirilen, bize faydaları ve sonuçları (ve ayrıca iyileşme şekli gibi fiziksel egzersiz hakkında bilgi veren) faaliyet olduğu söylenebilir.). Beden eğitiminin büyük bir katkısı, şu anda toplum neredeyse aşırı bir hareketsiz yaşam tarzına girdiği için çocukların zihinsel niteliklerinin dışında fiziksel ve motor becerilerini geliştirebilmeleri ve böylece sağlıklı bir şekilde gelişebilmeleri gerçeğidir ve denilebilir ki çocuklar bunun nedenleri televizyon, video oyunları, bilgisayarlar vb. elektronik cihazların aşırı ve takıntılı kullanımıdır. Bu nedenle çoğu okuldaBeden eğitimi, gençler tarafından coşkuyla yürütülebilmesi ve diğer konular gibi değerlendirilebilmesi için bir ders veya bir konu olarak uygulanmaktadır.
Fiziksel aktivite, bireysel uygulamada genel gelişimine yardımcı olur ve ona sağlık bu yardım bilinmektedir ve bu tür diğerleri arasında, kalp sorunları, sütun azaltılması gibi hastalıklardan korunmak edilir. Genel olarak, beden eğitimi sadece bireysel olarak fayda sağlamaz, çünkü farklı okullarda ve ortaokullarda uygulandığında, çocukların ve gençlerin, arkadaşlık bağları oluşturmak ve aynı zamanda aralarındaki sağlıklı rekabeti geliştirmek için birbirleriyle etkileşim kurmasına yardımcı olur, performans ve gelişme, ancak aynı zamanda herkesin zevk aldığı fiziksel aktivite dönemini yapmak.
