Kelimeleri sözlü veya yazılı olarak etkili bir şekilde kullanma yeteneğidir. Yani, bir kişinin ne düşündüğünü veya hissettiğini yazılı veya sözlü olarak ve bir kodun olması gereken yerde (aynı dilde) ifade etme yeteneği. Sözlü ve yazılı dili yaratan insan, o zamandan beri, işaretler ve semboller aracılığıyla, bu dil, kültürün ana aktarıcılarından biri, düşünce ve duyguları ifade etme yolu, sosyal işlemlerin mükemmel bir aracı olmuştur. ve insanın sürdürdüğü iletişimin yerleştirildiği yapı.
Sözlü zeka, okuma, yazma, dinleme ve konuşmayı kapsadığı için bir yabancı dilin öğretilmesinde-öğrenilmesinde en çok tanınandır. Bu zeka, sözlü veya yazılı dile duyarlılık ve herhangi bir şeyde başarıya ulaşmak için dili kullanma becerisi varsayar. "Sözdizimi, fonetik, anlambilim ve dilin pragmatik kullanımlarını (retorik, anımsatıcı, açıklama ve üstdil) kullanma becerisini içerir."
- Retorik: Başkalarını bir durum hakkında ikna etme yeteneğini ifade eder; yani inancın gücü.
- Açıklayıcı: kavramları ve fikirleri açıklama yeteneğini ifade eder.
- Hafıza: daha sonra geri çağırmak için bilgi kaydetmenize olanak verir.
- Meta-dilbilim: dilin kullanımı üzerine düşünme yeteneğidir.
Dilsel veya sözel yetenek olarak adlandırmak, bir zeka geleneksel psikolojinin konumu ve mantıksal zeka ile tutarlıdır. Örneğin, gramer cümlelerinin üretilmesinden beynin " Brocca bölgesi " adı verilen belirli bir bölgesi sorumludur. Beynin bu bölgesindeki bir yaralanma, kelimeleri ve cümleleri anlama yeteneğine sahiptir , ancak ne kadar basit olursa olsun, cümle kurmakta güçlük çeker.Aynı zamanda, diğer zihinsel süreçler tamamen zarar görmeyebilir.
Dilin armağanı evrenseldir ve çocuklardaki gelişimi tüm kültürlerde çarpıcı biçimde benzerdir. Özel olarak işaret dili öğretilmeyen sağır insanlar söz konusu olduğunda bile, çocuklar genellikle kendi kılavuz dillerini “oluştururlar” ve bunu gizlice kullanırlar. Bir istihbaratın bağımsız çalışabileceğini görüyoruz.
Armstrong ise, insanların hikayeleri okumayı, yazmayı ve anlatmayı sevdiğini söylüyor; “… İsimleri, yerleri veya tarihleri ezberlemede iyidirler; en iyi konuşarak, dinleyerek ve kelimelere bakarak öğrenirler; ayrıca seslere, ritme, kelimelerin anlamlarına ve dilin farklı işlevlerine duyarlıdırlar ”.
Campbell'e göre, sözlü zeka, bireyler tarafından geliştirilen ve daha optimal bir performans elde etmek için kız ve erkek çocukta geliştirilmesi için önemli olan dört temel beceriye sahiptir: dinleme, konuşma, okuma ve yazma.
- Dinleme: İnsanların sözlü kelimeyi etkili ve anlamlı bir şekilde kullanmayı öğrenmeleri için dinlemeleri gerekir; bu beceride yetersiz hakimiyetin okul başarısızlığına, yanlış anlamalara ve fiziksel yaralanmalara neden olabileceğini vurgulayın.
- Konuşma: Bu, daha karmaşık ve mantıklı cümleler kurmanın yanı sıra, gelişmek için güçlü bir uygulama dozu ve ilerlemeye izin veren uyarıcılara ihtiyaç duyan başka bir önemli beceri haline gelir.
