Her türden bilim (sağlık, matematik, fizik, biyoloji, kimya, vb.) Eğitimine adanmış tüm farklı okullar, mezun olduktan sonra tamamen pratik bir faaliyetle yüzleşmeye hazırlanmalı ve sadece öğretimlerinin mantıksız olacaktır. teoriye dayalı olarak, bu şekilde laboratuvar uygulamaları gündeme getirildi. Bunlar, belirli bir konudaki bir metodolojinin performansı için pratik yöntemleri açıklamaya çalışan öğretmenler tarafından öğretilen sınıflardan başka bir şey değildir; bu nedenle, laboratuar uygulamaları fen bilgisi öğretiminde anahtar bir unsur olarak kabul edilir. pratik kariyer.
Az gelişmiş ülkelerdeki birçok üniversite eğitim eviyle büyük ilgisine rağmen, sadece yeni profesyonellerin öğretilmesi için laboratuvarlar yürütme sürecindeler, bu süreci engelleyen birçok neden vardır: bu alanda nitelikli öğretmen eksikliği, pratik laboratuvarda materyal eksikliği veya yetersizliği, materyal eksikliği, çok fazla içerik ve birkaç pratik oturum, diğerleri arasında pratik alanda işlev göremeyen tamamen teorik öğretmenler. Bu kötü öğrenme tekniğinin sonucu çok ciddidir, çünkü teoride iyi olan ve ne çalıştıkları hakkında önemli bilgilere sahip profesyoneller mezun olmaktadır.İş faaliyetlerini yerine getirmeye gelince, konu hakkında herhangi bir bilgisi olmayan bir kişinin yaptığı hatalara eşit veya hatta daha kötü olan sayısız başarısızlık sunarlar, bu nedenle laboratuvar uygulamaları olmayan bir kariyer çalışanlar için bir alarm haline gelmelidir. konudan sorumlu kuruluşlar.
Yukarıda belirtilenlere göre, laboratuvar uygulamalarının temel amacının, bir bilim kariyerindeki tüm öğrencilerin katılımcı, bireysel ve aktif öğrenmelerini sağlamak olduğu, öğrenciler için faydalarının çok sayıda olduğunun altını çizmek önemlidir. Vurgulanan konular: deneysel tekniklerin öğrenilmesi, laboratuar içindeki beceriler ve çalışılan konunun odağını belirler; Tüm bu noktaların değerlendirilen her konu için kazanılacağına dikkat etmek önemlidir.
