İlköğretim, temel veya temel çalışmalar olarak da bilinen okul, erken çocukluk eğitiminden sonra yer alır ve orta öğretimden önce gelir ve özellikle bireyin fiziksel, duygusal ve psikolojik her düzeyde gelişimine eşlik eden, katkıda bulunan ortak bir oluşum olmayı amaçlamaktadır. Tabii ki, temel ve gerekli bilgiler.
Doğru okuryazarlığı sağlayan, yani okuma, yazma, temel matematik ve gerekli görülen bazı kültürel kavramları öğretir. Amacı, tüm öğrencilere bireysel motor becerilerin, kişisel dengenin gelişmesini sağlayan ortak bir oluşum sağlamaktır; temel kültürel öğelerin edinimi ile ilişki ve sosyal eylem; yukarıda bahsedilen göreceli öğrenmeler.
İlköğretim olarak da bilinen ilköğretim, beş (5) ila altı (6) yaş ile yaklaşık 12 yaş arasında gerçekleşen altı yıllık yerleşik ve yapılandırılmış eğitimin ilkidir. Çoğu ülke, çocukların ilköğretimi almasını şart koşar ve birçok ülkede ebeveynlerin onaylanmış müfredatın temeline sahip olması kabul edilebilir.
Sömürge döneminde; Öğretmenler olarak bilinen öğretmenler tarafından öğretildiİlköğretimin hükümetin mutluluğu ya da yıkımı olduğuna inanılan ve sömürge toplumunun bütünsel gelişimine bağlı olduğu düşünülen ilk harfleri öğretmekle görevli olan öğretmen adayları, önündeki ayrıcalıkların eksikliğinden şikayet ettiler. diğer branşlarda uzmanlaşmış öğretmenlere göre, ilk harflerin öğretmenleri pek çok ayrıcalığa sahip değillerdi ve bunlarda, sorumluluk alan öğrencilerin öğrenme ve gelişiminden, bağlamın zorluklarına uyum sağlama sorumluluğu vardı. Bu okullar düşük gelirliydi ve eğitim için yeterli materyalleri yoktu, okul olarak kurulmuş bir bina yoktu, evlerde, şapellerde veya manastırlarda odalar kullanıyorlardı.Öğretmen adaylarının en iyi şekilde yüzleşmek zorunda kaldıklarını, ancak her seferinde iyonların hem mekanı hem de çalışma ortamını kötüleştirdiğini, çünkü öğretmen adayının sosyal düzeyinin düşük olması ve maaşının neredeyse ücretsiz okullar oldukları için çok az.
Dersler sırasında hijyen ve disiplin konusunda çok katıydılar, pek çoğunun o sırada tuvalete gitmesine izin verilmedi, mesela vardiyalı olmaları ve işlerini önce bitirmeleri ve tek tek gitmeleri gerekiyordu, bu bir yoldu. gevşemekten kaçınma veya öğretileri kontrol etme ve bununla birlikte temel hizmetlerin eksikliği ile mücadele ettiler.
İlköğretim müfredatında dört konu vardı: okuma, yazma, şarkı söyleme ve hemen hemen tüm eğitim türlerinde mevcut olan Hristiyan öğretisi.
