Eğitim ekonomisi, kaynakların etkin ve verimli kullanımını sağlamayı, insan sermayesi oluşumunun en verimli seviyelerine ulaşmayı, böylece optimum ilerlemeyi sağlamayı ve seviyelere göre kaynakların tahsisini sağlamayı amaçlamaktadır. bu yoğun çalışmanın önemli bir bölümünü temsil eden öğretmenler tarafından maliyetler ve öğrenme verimliliği arasında bir denge noktası olarak tanımlanarak taleplerinin eğitimini insanlar tarafından öğrenmenin ve akademisyenlerin onlardan bu bilginin faydaları işgücü piyasalarında elde edilir. Bir bireyin eğitimini iyileştirerek ekonomik büyümeyi teşvik eder.
Bunun eğitimini güçlendirerek öğrencinin ve gelecekteki üretkenliğin gelir elde etmesini daha uygun hale getiren beşeri sermayeye dayalı teori, bu, ortak bir fayda olduğu için devletin veya devletin yatırımı olur, satın almanın yükselişinde, bir gider ve yatırım oluşturarak, piyasaya fiyatıyla ulaşarak, yani satın alma pazarına ve talebe geçerek, ister kamusal ister özel olsun, eğitimin nadir bir takdiri haline gelir, ancak Bir gider, doğrudan veya dolaylı bir maliyet oluşturmaya devam eder.
Onun değeri eğitimin süresinin zamanında dayanmaktadır, bu modelin böylece farklı öğrenim ücretlerinin ödemeleri tanımlayan çalışma süresini sabitleme faydaları ile ilişkilidir, bir yatırım olarak uzun vadeli odaklanmaktadır. Hem eğitim tüketenlere hem de yatırım yapanlar için öğrenci kredilerinin geri dönüşüne yol açan yatırım biçimlerinde karlı hale gelmek; çünkü eğitimin ekonomik bir değeri varsa, parasal getiri, esas olarak finansal kuruluşlar için değerlendirilecek mekanizma, maliyet ve faiz olacaktır.
Gençler nedeniyle kullanılabilirliği için, bu çalışma yararı en çok kullandığınız olanlar zamanda böylelikle de düşünerek istenen yararlar elde tür lisansüstü derece gibi daha gelişmiş düzeylerini araştırmaya ve başarmak konusunda gelecekte parasal ödüller daha büyük bir yatırım temsil edeceğini beri bu ile elde edeceği eğitimde ödeme.
